บทที่ 2 เงินคืออะไร?

แปลโดย : Claude 3.5 Sonnet

วัตถุประสงค์

• ทำให้นักเรียนของคุณสามารถให้เหตุผลเกี่ยวกับความสำคัญของเงินและทำไมมันถึงสำคัญ โดยใช้คำถามที่เกี่ยวข้องในบทนี้

• กำหนดความหมายของเงินและหน้าที่หลักรวมถึงคุณสมบัติที่สำคัญของมัน

• วิเคราะห์ร่วมกับนักเรียนของคุณถึงความสำคัญของคุณสมบัติของเงินที่ทำให้มันเป็นเงินที่ดี

• ทำให้เห็นชัดถึงความสำคัญของการมีความชอบในระยะเวลาต่ำ รวมถึงค่าเสียโอกาส ความขาดแคลน และประเภทของเงิน

• ดำเนินกิจกรรมในบทนี้

วัสดุ/ทรัพยากรที่จะใช้

• คอมพิวเตอร์สำหรับแบ่งปัน/แสดงเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบทนี้

• ธนบัตรจากเกมเศรษฐี หรือธนบัตรปลอมของสกุลเงินในประเทศที่สอนหลักสูตรนี้ สำหรับกิจกรรมแรก

• ลูกอมหรือช็อกโกแลตสำหรับใช้ในช่วงต้นและท้ายของคาบเรียน

โครงร่างของคาบเรียนและกิจกรรม ระยะเวลาคาบเรียน: 90 นาที

บทนำ (5 นาที)

• เริ่มคาบเรียนด้วยคำถาม "เงินคืออะไร?" ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนของคุณเริ่มแสดงความคิดเห็นตามแนวคิดของตนเอง และยังช่วยให้คุณระบุจุดสนใจของคาบเรียนตามผู้ฟัง

กิจกรรม - การอภิปรายในชั้นเรียน: "เงินคืออะไร?" (20 นาที)

• เริ่มกิจกรรมด้วยการแจกลูกอมให้นักเรียนแต่ละคน

• ถามว่าพวกเขายินดีที่จะแลกเปลี่ยน/ขายลูกอมของตนเพื่อแลกกับธนบัตรจากเกมเศรษฐีหรือไม่ ใช่หรือไม่ เพราะอะไร? หรือแลกกับธนบัตรดอลลาร์

• ให้พวกเขาคิดเหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงจะแลกลูกอมนั้นกับธนบัตรที่มี "มูลค่า" ถามคำถามภายใต้หัวข้อย่อยนี้และกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วม

นิยามของเงิน (10 นาที)

• สอนนักเรียนของคุณว่า แม้เงินจะมีรูปแบบที่หลากหลายและอาจถูกออกโดยหน่วยงานที่มีอำนาจ แต่เงินก็เหมือนกับภาษาที่ใครก็สามารถใช้เป็นสื่อกลางในการแลกเปลี่ยนได้

หน้าที่ของเงิน (10 นาที)

• หน้าที่ของเงินนั้นสำคัญ อธิบายความสำคัญของหน้าที่ของเงินในฐานะที่เป็นแหล่งเก็บมูลค่า ซึ่งเป็นหน้าที่ที่หลายคนไม่รู้จัก เพราะสิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขาเชื่อมโยงคำศัพท์นี้กับคุณสมบัติบางอย่างของเงินและยังเชื่อมโยงกับความชอบในระยะเวลาด้วย

• ดำเนินการวิเคราะห์คำถามที่ถามในตอนท้ายของหัวข้อย่อยเพื่อระบุว่านักเรียนของคุณเข้าใจแนวคิดหรือไม่

คุณสมบัติของเงิน (15 นาที)

• วิเคราะห์แต่ละคุณสมบัติร่วมกับนักเรียนของคุณ

• หลังจากวิเคราะห์แนวคิดของแต่ละคุณสมบัติร่วมกับนักเรียนของคุณแล้ว ให้กรอกตารางที่แสดงในบท ในการกรอก ให้ทำตามคำแนะนำ

• ใช้คำถามที่ตั้งไว้สำหรับตาราง

• เน้นย้ำถึงความสำคัญของความขาดแคลนในฐานะคุณสมบัติของเงิน เนื่องจากมันเชื่อมโยงกับหน้าที่ของเงินในฐานะแหล่งเก็บมูลค่า

ประเภทของเงิน (10 นาที)

• ในการอธิบายประเภทของเงิน ให้ใช้สื่อภาพเช่นที่แสดงในหนังสือเพื่อเสริมแนวคิดของแต่ละประเภท

• เนื่องจากธุรกรรมดิจิทัลมีบทบาทสำคัญในปัจจุบัน จึงสำคัญที่จะต้องกล่าวถึงแนวคิดเช่น CBDC, สตาร์คอยน์ และคริปโตเคอร์เรนซี อ่านแนวคิดของแต่ละอย่างเพื่ออธิบายความแตกต่างระหว่างรูปแบบของเงินเหล่านี้ให้กับนักเรียนของคุณ

จิตวิทยาของเงิน: ความขาดแคลน ความชอบในระยะเวลา และการชดเชย (10 นาที)

• ในการเริ่มหัวข้อย่อยนี้ ให้เริ่มด้วยตัวอย่างที่กล่าวถึงในบท โดยเน้นที่ความสัมพันธ์ระหว่างความขาดแคลนและมูลค่าของสิ่งของ และเช่นเดียวกัน สิ่งนี้ส่งผลกระทบต่อเงิน

• เน้นย้ำคำศัพท์ของความขาดแคลนสองประเภท จากนั้นอธิบายคำว่าความชอบในระยะเวลา

กิจกรรม - ความชอบในระยะเวลา (10 นาที)

• กิจกรรมนี้ควรอธิบายตั้งแต่ต้นคาบเรียน

• เนื่องจากเราใช้ลูกอมในกิจกรรมแรก เราสามารถอธิบายกิจกรรมนี้ก่อนที่จะดำเนินกิจกรรมแรก

• คุณควรเน้นให้นักเรียนของคุณเห็นถึงความสำคัญของการมีความชอบในระยะเวลาต่ำ และสิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะกับลูกอมเท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นในวิธีที่เราจัดการการเงินของเราด้วย

การประเมินผล

• เช็คชื่อนักเรียนของคุณ

• ระบุและช่วยเหลือนักเรียนที่มีข้อสงสัยเกี่ยวกับแนวคิดบางอย่าง เช่น:

  • ความชอบในระยะเวลา

  • หน้าที่และคุณสมบัติของเงิน และวิธีแยกแยะระหว่างสิ่งเหล่านี้

  • วิธีระบุสกุลเงินดิจิทัลและอิเล็กทรอนิกส์ ฯลฯ

• นอกจากนี้ นี่คือคำถามบางส่วนที่คุณสามารถถามนักเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของพวกเขา:

  • เงินคืออะไร?

  • บอกหน้าที่ 3 อย่างของเงิน

  • บอกคุณสมบัติของเงิน

  • ประเภทของเงินตลอดประวัติศาสตร์มีอะไรบ้าง?

  • เราหมายถึงอะไรเมื่อพูดถึง "ค่าเสียโอกาส"?​​​​​​​​​​​​​​​​