บทที่ 8 เครือข่ายไลท์นิง : การใช้บิทคอยน์ในชีวิตประจำวันของคุณ

แปลโดย : Claude 3.5 Sonnet

วัตถุประสงค์

• อธิบายวิธีการทำงานของเครือข่ายไลท์นิง

• ช่วยให้เข้าใจว่าเครือข่ายไลท์นิงสามารถเป็นประโยชน์ต่อธุรกิจสำหรับนักเรียนของคุณอย่างไร

• การซื้อกาแฟและของชำด้วยบิทคอยน์

• ปลั๊กอินการชำระเงิน - อีคอมเมิร์ซ

• บัตรของขวัญและบัตรชำระเงิน

• อธิบายประเภทต่างๆ ของกระเป๋าเงินไลท์นิง

• กระเป๋าเงินแบบเก็บรักษาด้วยตนเองกับกระเป๋าเงินแบบผู้ดูแล

• โอเพนซอร์สกับคลอสด์ซอร์ส

• แนะนำนักเรียนในการตั้งค่าใบแจ้งหนี้ไลท์นิง

• เปรียบเทียบระบบประมวลผลธุรกรรมแบบดั้งเดิมกับไลท์นิง

• แสดงเครื่องมือเช่น BTCPayserver และ BTCMap

• ดำเนินกิจกรรมการแข่งขันผลัดกระเป๋าเงินไลท์นิง

• อธิบายว่าเศรษฐกิจหมุนเวียนคืออะไรและสามารถอยู่รอดได้อย่างไรโดยใช้เครือข่ายไลท์นิง

วัสดุ/ทรัพยากรที่จะใช้

• สื่อภาพจากโทรศัพท์หรือคอมพิวเตอร์ของคุณเพื่อแนะนำนักเรียนผ่านกระบวนการตั้งค่าใบแจ้งหนี้

• ภาพของเครื่องมือที่กล่าวถึงในบทเพื่อให้การอ้างอิงภาพที่ดีสำหรับนักเรียน

• การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตที่ดี

• ขอให้นักเรียนของคุณดาวน์โหลดกระเป๋าเงินไลท์นิงล่วงหน้าเพื่อหลีกเลี่ยงความล่าช้าระหว่างคาบเรียน

โครงร่างของคาบเรียนและกิจกรรม ระยะเวลาคาบเรียน: 90 นาที

บทนำ - เทคโนโลยีวิวัฒนาการ (5 นาที)

• พยายามทำให้นักเรียนของคุณสงสัยว่าอินเทอร์เน็ตเริ่มต้นอย่างไร พื้นฐานของมันคืออะไร และอินเทอร์เน็ตเป็นพื้นฐานสำหรับเทคโนโลยีใหม่ๆ ในปัจจุบันอย่างไร

• บทนำจะสั้น และคุณควรอธิบายให้นักเรียนของคุณเข้าใจว่าเทคโนโลยีในชีวิตประจำวันเช่นอินเทอร์เน็ตต้องการพื้นฐาน และบนพื้นฐานนั้น สามารถพัฒนาเทคโนโลยีใหม่ๆ เพื่อปรับปรุงเทคโนโลยีพื้นฐานได้อย่างไร ในตอนท้ายของบทนำ อธิบายว่าเมื่อดำเนินการธุรกรรม เราจะส่งซาโตชิ และเช่นกัน อธิบายคำศัพท์โดยใช้ตารางที่พบในบท

กิจกรรม - ดูวิดีโอ: "Bitcoin Lightning Network อธิบาย: มันทำงานอย่างไรในความเป็นจริง" (ความยาววิดีโอ 5 นาที)

• เปิดวิดีโอให้นักเรียนของคุณดูและวิเคราะห์ร่วมกับพวกเขา

เครือข่ายไลท์นิง (5 นาที)

• อธิบายประโยชน์ของไลท์นิงเมื่อเทียบกับเครือข่ายบิทคอยน์หลัก

• อธิบายว่าไลท์นิงช่วยดำเนินการธุรกรรมที่ถูกกว่าและเร็วกว่าอย่างไร

• แสดงด้วยตารางข้อดีและข้อเสียของทั้งสองเครือข่าย

ประเภทต่างๆ ของกระเป๋าเงินไลท์นิง (3 นาที)

• แนะนำนักเรียนให้รู้จักประเภทของกระเป๋าเงินไลท์นิงที่แม้จะมีฟังก์ชันเดียวกันกับกระเป๋าเงินบิทคอยน์ แต่ก็สำคัญที่จะต้องเน้นย้ำความแตกต่างเล็กๆ น้อยๆ

กระเป๋าเงินแบบผู้ดูแลกับกระเป๋าเงินแบบไม่มีผู้ดูแล (3 นาที)

• ถามคำถามนักเรียนของคุณเกี่ยวกับคำศัพท์การดูแลและการดูแลด้วยตนเองเพื่อเสริมความรู้เกี่ยวกับคำเหล่านั้น

• แนะนำให้ใช้กระเป๋าเงินแบบผู้ดูแลสำหรับผู้เริ่มต้นในแง่ของความรู้เกี่ยวกับหัวข้อ และสำหรับบุคคลที่มีความรู้มากขึ้น แนะนำให้ใช้กระเป๋าเงินแบบเก็บรักษาด้วยตนเอง

โอเพนซอร์สกับคลอสด์ซอร์ส (3 นาที)

• เสริมความรู้ตามหัวข้อที่เห็นในบทก่อนหน้า

การตั้งค่ากระเป๋าเงินไลท์นิงบิทคอยน์ (6 นาที)

• แนะนำนักเรียนโดยเตือนพวกเขาถึงขั้นตอนที่ทำตามในบทก่อนหน้าเพื่อสร้างกระเป๋าเงินบิทคอยน์ของพวกเขา ในกรณีนี้จะทำเช่นเดียวกัน แต่เป็นกระเป๋าเงินไลท์นิง

การส่งและรับธุรกรรมไลท์นิง (10 นาที)

• ใช้ภาพอธิบายกระบวนการของธุรกรรมผ่านเครือข่ายไลท์นิง

• มุ่งเน้นไปที่ตัวละครหลัก ซึ่งได้แก่ ผู้ส่ง ผู้รับ และเครือข่ายของโหนด

• แสดงความสำคัญของการมีส่วนร่วมของโหนดในเครือข่ายเพื่อความปลอดภัยและค่าธรรมเนียมธุรกรรมที่ต่ำ

• ด้วยตัวอย่างทั้งสองที่แสดงในหนังสือ แสดงให้นักเรียนของคุณเห็นว่าธุรกรรมเกิดขึ้นง่ายและเร็วอย่างไร สำคัญที่จะต้องใช้ทั้งสองตัวอย่างเนื่องจากหนึ่งในนั้นเกี่ยวข้องกับความเป็นจริงในชีวิตประจำวันมากกว่าซึ่งสามารถปรับปรุงความเข้าใจในนักเรียนได้

• ในตอนท้ายของหัวข้อย่อยนี้ แสดงให้นักเรียนของคุณเห็นเครือข่ายโหนดด้วยภาพ สำหรับสิ่งนี้ คุณสามารถใช้เว็บไซต์ Mempool space: https://mempool.space/graphs/lightning/nodes-channels-map

กิจกรรม: การแข่งขันผลัดกระเป๋าเงินไลท์นิง (15 นาที)

• แนะนำให้จัดนักเรียนเป็นกลุ่มละ 5 ถึง 8 คน

• แต่ละกลุ่มจะได้รับ sats จำนวนเล็กน้อย ซึ่งจะใช้เพื่อส่งและรับในแต่ละกลุ่ม

• ในตอนท้าย พยายามวิเคราะห์กับนักเรียนของคุณว่าไลท์นิงเร็วและง่ายแค่ไหน แนะนำให้มีนาฬิกาจับเวลาเพื่อวัดระยะเวลาของชุดธุรกรรม

การซื้อกาแฟและของชำด้วยบิทคอยน์ (8 นาที)

• ใช้ภาพที่พบในหนังสือ แสดงให้นักเรียนของคุณเห็นกระบวนการของธุรกรรมในระบบการชำระเงินแบบดั้งเดิม

• ทำให้นักเรียนของคุณคิดว่าสิ่งนี้สามารถทำให้เกิดการสูญเสียเวลาและเงินสำหรับธุรกิจเนื่องจากค่าธรรมเนียมที่สูงได้อย่างไร

• ให้เหตุผลกับนักเรียนของคุณว่าไลท์นิงแก้ปัญหาปัจจัยการสูญเสียเวลาและเงินในธุรกิจอย่างไร

ออนไลน์: ปลั๊กอินการชำระเงิน - อีคอมเมิร์ซ (5 นาที)

• แสดงให้นักเรียนของคุณเห็นหนึ่งในเครื่องมือที่มีลักษณะเป็นโอเพนซอร์ส ซึ่งทำให้น่าเชื่อถือมากขึ้นและใช้งานง่ายสำหรับผู้ที่มีความรู้น้อยเกี่ยวกับกระเป๋าเงินและเหมาะสำหรับการใช้ในธุรกิจหรือการเป็นผู้ประกอบการ

• เราแนะนำให้ครูสำรวจ BTCpay Server ก่อนเข้าชั้นเรียนด้วยตนเองเพื่อมีความรู้มากขึ้นเกี่ยวกับการทำงานในกรณีที่มีคำถามเกิดขึ้นในชั้นเรียน

ตัวต่อตัว: การค้นหาร้านค้าในพื้นที่ของคุณ (5 นาที)

• เครื่องมือ BTCMap จะช่วยให้นักเรียนของคุณค้นหาธุรกิจที่ยอมรับ BTC

• เนื่องจากเป็นโอเพนซอร์ส นักเรียนที่เป็นผู้ประกอบการก็สามารถลงทะเบียนธุรกิจของตนได้ด้วย

• แนะนำให้สำรวจ BTCMap ในกรณีที่มีคำถามเกิดขึ้นในชั้นเรียน

เครื่องมือการเปลี่ยนผ่าน: บัตรของขวัญและบัตรชำระเงิน (4 นาที)

• นักเรียนควรรู้ว่าพวกเขาสามารถซื้​​​อบัตรของขวัญด้วยบิทคอยน์ที่พวกเขาสามารถใช้จ่ายภายในร้านเดียวกันได้ตราบใดที่ร้านยอมรับ BTC เพื่อแลกกับบัตร

เศรษฐกิจหมุนเวียนและบิทคอยน์ในฐานะสื่อกลางการแลกเปลี่ยน (6 นาที)

• อธิบายให้นักเรียนของคุณเข้าใจว่าเครือข่ายไลท์นิงทำให้เกิดการเกิดขึ้นของเศรษฐกิจหมุนเวียนแห่งแรกทั่วโลกและในประเทศของเราได้อย่างไร

• แสดงให้พวกเขาเห็นว่าพวกเขาสามารถใช้หนึ่งในเครื่องมือที่เห็นก่อนหน้านี้เพื่อค้นหาชุมชนที่ยอมรับบิทคอยน์หรือเป็นเศรษฐกิจหมุนเวียน

การประเมินผล (7 นาที)

• เช็คชื่อนักเรียนในชั้นเรียน

• จดรายชื่อนักเรียนที่มีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้น

• นี่คือคำถามบางส่วนที่คุณสามารถถามนักเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของพวกเขา:

  • เครือข่ายไลท์นิงคืออะไร?

  • ธุรกรรมบนเชนคืออะไร?

  • Seed Phrase คืออะไร?

  • โหนดคืออะไร?

• ถามตัวเองว่านักเรียนของคุณเข้าใจคำอธิบายของคุณเกี่ยวกับไลท์นิงในแบบง่ายๆ และมันสามารถช่วยในหลายๆ ด้านในชีวิตประจำวันได้อย่างไร​​​​​​​​​​​​​​​​