บทที่ 5 ปัญหานำไปสู่การแก้ไข

แปลโดย : Claude 3.5 Sonnet

วัตถุประสงค์

• สอนว่าเงินสูญเสียอำนาจซื้อไปอย่างไรในช่วงหลายปีที่ผ่านมา

• เงินเฟ้อและผลกระทบต่ออำนาจซื้อ

• ผลกระทบต่อสังคม - การเพิ่มขึ้นของความไม่เท่าเทียมทางความมั่งคั่ง

• แสดงให้เห็นผลที่ตามมาของการที่เงินอยู่ภายใต้ระบบรวมศูนย์

• ภาระหนี้สินทั่วโลก

• ตรวจสอบข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดจากเงินเฟียตโดยการทำกิจกรรมและใช้ตัวอย่างเพื่ออธิบายแนวคิดและประเด็นสำคัญ

วัสดุ/ทรัพยากรที่จะใช้

• ธนบัตรจากเกมเศรษฐีหรือที่คล้ายกัน

• ช็อกโกแลตหรือลูกอมสำหรับใช้ในกิจกรรมการประมูล

• คอมพิวเตอร์สำหรับแบ่งปันสื่อภาพเกี่ยวกับบทเรียน

โครงร่างของคาบเรียนและกิจกรรม ระยะเวลาคาบเรียน: 90 นาที

บทนำสู่ปัญหา (5 นาที)

• สำหรับบทนำ คุณควรให้ภาพรวมสั้นๆ ของสิ่งที่เห็นในบทก่อนหน้า โดยเน้นย้ำว่าเราเปลี่ยนจากการมีเงินที่มีหลักประกัน (sound money) ไปสู่การมีเงินที่ไม่มีการค้ำประกันและไม่มีขีดจำกัดในการพิมพ์ โดยที่องค์กรที่ควบคุมการหมุนเวียนของมันอยู่บนพื้นฐานของหนี้

การลดลงของอำนาจซื้อ เงินเฟ้อและผลกระทบต่ออำนาจซื้อ (10 นาที)

• เพื่ออธิบายการลดลงของอำนาจซื้อของเงินเนื่องจากเงินเฟ้อ ใช้ตัวอย่างของอเล็กซ์ บ็อบ และชาร์ลี สิ่งนี้จะอธิบายปรากฏการณ์ได้ดีขึ้นและวางรากฐานสำหรับการย้ายไปสู่กิจกรรมการประมูลในภายหลัง

• มองหาตัวอย่างอื่นๆ จากนักเรียนเกี่ยวกับผลกระทบของเงินเฟ้อในชีวิตประจำวัน หากไม่มีปฏิสัมพันธ์จากนักเรียน สามารถยกตัวอย่างอื่นได้

กิจกรรม - ผลกระทบของเงินเฟ้อ: กิจกรรมการประมูล (15 นาที)

• ก่อนเริ่มกิจกรรม อ่านและวิเคราะห์คำแนะนำในหนังสือเพื่อให้ง่ายต่อการจัดระเบียบและดำเนินการ

• จุดมุ่งเน้นของคุณในกิจกรรมควรเป็นการแสดงให้นักเรียนเห็นว่าราคาของผลิตภัณฑ์เดียวกันเพิ่มขึ้นอย่างไรเนื่องจากมีปริมาณเงินมากขึ้นทำให้เกิดเงินเฟ้อ สำหรับสิ่งนี้ คุณควรใช้ราคาที่ผลิตภัณฑ์ขายได้ในรอบแรกของการประมูลเป็นพื้นฐาน จากนั้นเปรียบเทียบกับราคาที่ผลิตภัณฑ์ขายได้ในรอบที่สองและสามเพื่อสรุปเปอร์เซ็นต์ของเงินเฟ้อที่ผลิตภัณฑ์ได้รับ

• หากคุณไม่มีช็อกโกแลตหรือลูกอม คุณสามารถใช้ผลิตภัณฑ์ที่มีลักษณะคล้ายกันได้

• โปรดจำไว้ว่าผลิตภัณฑ์ต้องเป็นชนิดเดียวกันหรือคล้ายกัน เนื่องจากวัตถุประสงค์คือการแสดงให้เห็นว่าผลิตภัณฑ์เดียวกันสามารถได้รับผลกระทบอย่างมากจากเงินเฟ้อได้อย่างไร

• แนะนำให้นักเรียนของคุณจดบันทึกจำนวนเงินทั้งหมดที่แจกจ่ายในแต่ละรอบของการประมูล พวกเขาควรใช้ตารางที่แสดงในหนังสือ

• สำหรับบทสรุป ถามคำถามที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม

ภาระหนี้สินทั่วโลกและความไม่เท่าเทียมทางสังคม ผลกระทบต่อบุคคล - การสูญเสียอำนาจซื้อ (8 นาที)

• จุดมุ่งหมายของหัวข้อย่อยนี้คือการแสดงให้เห็นว่าดอลลาร์สูญเสียอำนาจซื้อไปอย่างไรในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ใช้ภาพและตัวอย่างของไฮเมและปู่ของเขาเพื่อช่วยให้เข้าใจแนวคิดนี้ได้ดีขึ้น

ผลกระทบต่อสังคม - การเพิ่มขึ้นของความไม่เท่าเทียมทางความมั่งคั่ง (8 นาที)

• อธิบายเหตุผลของความไม่เท่าเทียมทางความมั่งคั่งภายในสังคม โดยมุ่งเน้นไปที่การอธิบายว่าเงินอยู่ในมือของคนไม่กี่คนที่ควบคุมมัน ซึ่งทำให้พวกเขามีอำนาจควบคุมและตัดสินใจเหนือตลาด จึงตัดสินใจว่าเงินจะถูกกระจายอย่างไร

กิจกรรม - ผลที่ตามมาของระบบเฟียต (8 นาที)

• การอภิปรายจะมุ่งเน้นไปที่การมีส่วนร่วมของนักเรียน กระตุ้นการมีส่วนร่วมโดยอิงจากเรื่องเล่าหรือความเป็นจริงที่พวกเขาเผชิญในชุมชนหรือประเทศของตน

ภาระหนี้สินทั่วโลก (8 นาที)

• ภายใต้หัวข้อย่อยนี้ วัตถุประสงค์คือการอธิบายว่าระบบเฟียตทำให้หลายประเทศเพิ่มหนี้สินของตนอย่างไร เพื่ออธิบายเป็นภาพ ใช้ภาพเกลียวที่แสดงเปอร์เซ็นต์ที่แทนหนี้ของแต่ละประเทศ โดยเน้นย้ำว่าหนี้นี้ยังคงเติบโตต่อไป จึงส่งผลกระทบในแง่ลบต่อสังคม

• อธิบายแรงจูงใจที่บริษัทและรัฐบาลมีในการก่อหนี้

ไซเฟอร์พังค์และการค้นหาสกุลเงินแบบกระจายศูนย์ (3 นาที)

• หลังจากวิเคราะห์ปัญหาทั้งหมดที่เกิดจากระบบเฟียต แนะนำนักเรียนของคุณให้รู้จักกับทางแก้ปัญหาที่คิดค้นโดยไซเฟอร์พังค์

ไซเฟอร์พังค์ (7 นาที)

• อธิบายว่าไซเฟอร์พังค์คือใคร พูดถึงประวัติและวัตถุประสงค์ของพวกเขา

• อ้างอิงถึงรหัส QR เพื่อให้นักเรียนของคุณสามารถรับข้อมูลที่ละเอียดมากขึ้นเกี่ยวกับไซเฟอร์พังค์

ระบบรวมศูนย์ vs ระบบกระจายศูนย์ (7 นาที)

• พูดถึงการทำงานของทั้งสองระบบ โดยเน้นย้ำปัญหาของระบบรวมศูนย์และอธิบายว่าระบบกระจายศูนย์ให้ทางแก้ปัญหาอย่างไรสำหรับปัญหาของระบบตรงข้าม

• อธิบายว่าระบบในธรรมชาติมักจะเป็นแบบกระจายศูนย์และบิทคอยน์สอดคล้องกับธรรมชาตินี้อย่างไร

• อธิบายว่าเราทุกคนมีความท้าทายในการคิดแตกต่างเกี่ยวกับระบบที่เราใช้และสร้างขึ้นเพื่อให้สอดคล้องกับปรัชญานี้มากขึ้นอย่างไร

การประเมินผล (8 นาที)

• เช็คชื่อนักเรียนในชั้นเรียน

• เก็บรายชื่อนักเรียนที่มีส่วนร่วมในชั้นเรียนเสมอ ถามคำถามเพิ่มเติม และถามคำถาม แนวคิด และข้อมูลเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน:

  • อะไรทำให้เกิดเงินเฟ้อ?

  • เรากำลังพูดถึงอะไรเมื่อเราพูดว่า "การสูญเสียอำนาจซื้อ"?

  • คุณคิดว่าผลกระทบต่อสังคมเนื่องจากเงินเฟ้อมีอะไรบ้าง?

  • ไซเฟอร์พังค์คืออะไร?

  • ความแตกต่างระหว่างระบบรวมศูนย์กับระบบกระจายศูนย์คืออะไร?​​​​​​​​​​​​​​​​